PRÜFUNG UNTER INSTRUMENTALDIDAKTISCHEM ASPEKT 

„……Lernergebnisse sind Aussagen darüber, was Lernende nach dem Abschluss eines Lernprozesses wissen, verstehen und in der Lage sind zu tun" (aus European Qualifications Framework, EQF)

 

Teil I – Lehrauftritt (Kein Video!) Mit einer fortgeschrittenen unbekannten Schülerin oder einem fortgeschrittenen unbekannten Schüler.
Für diesen Prüfungsteil stehen Ihnen ca. 20 bis 25 Minuten zur Verfügung.

Das gemeinsame Musizieren bzw. Begleiten am Klavier im Rahmen des Lehrauftritts ist ausdrücklich erwünscht. Eine Partitur/Klavierstimme wird bereitgestellt, um ein besseres Verständnis für Harmonie, Struktur, Intonation und Zusammenspiel zu vermitteln. Im Anschluss an den Lehrauftritt werden Sie gebeten, eine kurzeEinschätzung der Arbeit mit der/dem Ihnen unbekannten Schüler_in zu geben:
• Welche Stärken, Schwächen, Potenziale, zukünftige Arbeitsfelder konnten Sie erkennen?
• Woran würden Sie in den nächsten Monaten arbeiten und wie könnte dabei ein Fortschritt gelingen?

 

Teil II – Referat im Ausmaß von ca. 5 bis 6 Minuten

Im Anschluss an den Lehrauftritt sollen die Studierenden ein Impulsreferat aus einem der beiden angegeben Themenbereiche (A oder B) halten.

Die im Studium erworbenen Kenntnisse und Kompetenzen aller Lehrveranstaltungen sowie die Erfahrungen als Künstler_in und Pädagog_in bilden dafür die Grundlage.

Da Lernen und Lehren komplexe Vorgänge sind, soll das Referat auch auf methodische und didaktische Überlegungen Bezug nehmen.

Sowohl Aspekte der Pädagogik als auch der Psychologie können in das Referat einfließen. (Bereich C)

 

A) Instrument und Körper, Physik und Physiologie:

Wählen Sie aus diesem Bereich ein Thema und referieren Sie über Ihre eigenen Lernprozesse und Erfahrungen, über Lehrmeinungen und ihre Literaturrecherchen. Gehen Sie weiters auf Ihre methodischen Zugänge im Unterricht (mit Ihren Schüler_innen) zu diesem Thema ein. Praktische Demonstrationen sind ausdrücklich erwünscht.

Beispiele: Atmung, Motorik, Intonation, Ansatz, Vibrato, Zunge, Akustik, Hören, Rhythmus, Artikulation, etc.

 

B) Musik und ihre Interpretation.

Die Basis für Ihr Referat bildet ein Werk der Konzertliteratur, über welches Sie formal, stilistisch und technisch Bescheid wissen. Gehen Sie auf wichtige Aspekte des Stücks ein, auf eigene Erfahrungen und überlegen Sie, wie Sie (mit sehr fortgeschrittenen Schüle_innen) methodisch bei der Erarbeitung dieses Stücks vorgehen würden. Lösungsvorschläge sollen möglichst praxisorientiert, also auch am Instrument und mit Beispielen erläutert werden. Mögliche Themen: Improvisation, Tonsprache in E-und U-Musik, Ornamentik, etc.

 

C) Methodik-Didaktik-Pädagogik-Psychologie

Kenntnisse und Überlegungen aus diesem Bereich sollen in Ihr Referat einfließen, da Lernprozesse und Lernerfolge sehr stark von unseren menschlichen Kompetenzen und Qualitäten (Führungsqualitäten) abhängig sind.

Mögliche Inhalte, die im Referat vorkommen können: Lern und Lehrmethoden, Lernformen, Gruppe – Einzelunterricht, soziales Umfeld, Pubertät, Grenzen zwischen Pädagogik und Therapie, Einfluss neuer Medien, Wettbewerbe, Hochbegabte, Schülerinnen mit besonderen Bedürfnissen, Fordern und Fördern etc.

Im Anschluss an Lehrauftritt und Referat findet ein kurzes Gespräch statt.